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自习课时间的利用(政治教师 宋丽娜)

发布时间:2016-5-10 17:39:52 点击数:3236次

       怎样利用自习课时间?这是一个老生常谈的问题。大家都认为“自习”顾名思义即自己学习、自主学习。对学生来说,就是在规定时间或课外自己学习。

我校规定的自习时间有:早自习、午自习、晚自习。另外可自由支配的时间有饭前饭后、周末、节假日。学校规定的自习课时间怎样利用?

大家都强调自主学习、自己学习。小学、初中的自习是老师安排了作业,学生完成任务,自习处于被动状态。现在,作为高中生,除了完成老师布置的作业,更多的是要学会自己寻找目标再学习。

自己安排自习课时间要注意这样几点:

1.要有明确的目标、计划,安排学习内容要适量、适当。某学生认为:“内容太多了,完不成;太少了,没意思;最好稍微带点挑战性,这样可使自己全神贯注于自己的任务上,有利于调动学习积极性,提高学习效率。”这实际上就是打有备之战。    

2.自习课要“静”。安静有利于静下心来思考,能够专心致志使学习效率提高,也有利于克服其他因素的影响,增强自制力。

3.学习要有选择,学会适当的“放弃”。根据课程安排和老师收交作业的要求,及时巩固和做作业,争取今日事今日毕。上自习课不是搞科研,也不是让人搞专业,切不可在一道题上或一个知识点上纠缠,要学会“放弃”,减轻自己的学习负担,提高单位时间的学习效率。对不会的重点内容不是弃之不管,可在课后与其他同学探讨或请教老师,这样既不影响自习课的效率,又解决了应解决的问题。在巩固之余,应利用自习课预习新知,以便有针对性听课,也可选择适量的课外读物,最好是与教材配套,适应高中生心理需要、健康向上的读物,扩大阅读量,扩大知识范围,见多识广,但我们应记住教材是我们学习的根本,不能舍本求末、主次不分。

4.学会查漏补缺、反思、整理总结。把知识点连成线,再把知识线形成面,进而形成知识体系,提高自己的学习能力,达到“青出于蓝而胜于蓝”的效果。

5.培养自己的学习积极性、主动性。不是一有问题就寻求帮助,形成独立分析问题、解决问题的能力,进一步适应社会的需要,培养创新能力。

6.减少、克服不利因素的干扰,不管别人怎么做,自己要严格遵守课堂纪律,自觉约束自己,提高(自制力)自控能力。

7.调整情绪,保持良好的心态有利于提高自习课的效率。人人从我做起,班风、学风自然稳定、良好,自习课效率可想而知了。

我们知道了自习课应该做什么,怎样利用更有效,还必须知道自习课“不该做什么”,才能少做、不做影响自习课纪律、影响学习效果的事。

自习课时间不该做的事可归为以下几类;

1.小动作:左顾右盼、东张西望,梳头照镜子,吃零食,借东西,传纸条,转笔玩,快下课时提前准备东西下课……这些小动作不仅表明自己学习不专心,而且也影响周围同学的学习,学习效率低下。

2.制造噪音:说话,讨论问题,背书,开玩笑,换座位,自己哼歌,开关门窗,打喷嚏,拧鼻涕,倒茶水,轮番换书,哗啦哗啦乱翻书页,老师巡视时发出“嘘”的提醒声;冷不丁的吆喝声……这些都被同学们视为噪音,影响自习课纪律,打破安静的环境,中断思考线索,不利于学习。

3.不作为:木呆呆的坐着,胡思乱想,往窗外看,睡觉等白白浪费时间,无收获可言。

4.故意引起别人的注意:自习迟到、早退,中途上厕所,美其名曰去找老师问问题,让别人在自习课上来找自己,接听手机,看信息(手机信息、纸条)。这些显摆自己的做法,影响自己也影响他人学习。
    
5.其它:看言情小说、武侠小说、网络游戏小说、漫画,玩电子辞典游戏,偷着上网,下棋、打牌;谈情说爱,去厕所抽烟……违纪行为升级,这将受到校纪的处罚。

总之,自习课应该根据实际情况,分清轻重缓急,知道该做什么、不该做什么,自觉遵守校纪班规,增强自控能力,养成自觉学习的良好习惯,这样充分利用自习时间,有利于提高自习课的学习效率。